Las emociones y el bienestar en las personas mayores

Treball Final de Grau en Psicologia. Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i PsicobiologiaIn elderly people the frequency of positive emotions in comparison with negative ones tends to predominate. The quality of life of the elderly is subject to social relations, family and their state of health. This study has as its primary objective the analysis of these three factors related with the psychological well-being. This has been undertaken by means of questionnaires PANAS and by considering the scale of well-being among a sample of thirty-one elderly people in the University for The Elderly. The results show, on the one hand, a significant difference between the frequencies which positive feelings are felt compared with negative feelings by the university elderly. More specifically, within the positive feelings, the items describing emotions which receive the greatest points have been “attentive”, “active” and “willing”. On the other hand, the formulation of the scale of well-being in the elderly has shown in order of preference: health, family, friends, money and peace.La frecuencia de las emociones positivas en las personas mayores tiende a predominar en comparación a las emociones negativas. La calidad de vida de las personas mayores va sujeta a las relaciones sociales, familiares y su estado de salud. El presente estudio tiene como objetivo primordial analizar estos tres factores relacionados con el bienestar psicológico. Esto se ha llevado a cabo mediante la aplicación del cuestionario PANAS y de la escala de bienestar en una muestra de 31 personas mayores pertenecientes a la Universidad para Adultos Mayores. Los resultados mostraron por un lado una diferencia significativa entre la frecuencia de afecto positivo experimentada por las personas mayores universitarias, en comparación con la frecuencia que experimentan de afecto negativo. En concreto dentro del afecto positivo, los ítems que describen las emociones que mayor puntuación han obtenido han sido: “atento”, “activo” y “dispuesto”. Por otro lado la confección de la escala de bienestar en las personas mayores ha mostrado en orden de preferencia: la salud, la familia, las amistades, el dinero y la tranquilidad

Enhancing the ELECTRE decision support method with semantic data

Prendre una decisió quan les opcions es defineixen mitjançant un conjunt divers de criteris no és fàcil. Aqueta tesi es centra en ampliar la metodologia ELECTRE, que és el mètode del tipus "outranking" més utilitzat. En aquesta tesi ens centrem en problemes de decisió que involucren informació no numèrica, tal com els criteris semàntics multivaluats, que poden prendre com a valors els conceptes d'una ontologia de domini determinada. Primer proposo una nova manera de manipular els criteris semàntics per evitar l'agregació de les puntuacions numèriques abans del procediment de classificació. Aquest mètode, anomenat ELECTRE-SEM, segueix els mateixos principis que el clàssic ELECTRE però, en aquest cas, els índexs de concordança i discordança es defineixen en termes de la comparació per parelles de les puntuacions que indiquen l'interès de l'usuari sobre diferents conceptes de l'ontologia. En segon lloc, proposo crear un perfil d'usuari semàntic mitjançant el emmagatzemant de puntuacions de preferències a l'ontologia. Es vincula una puntuació d'interès numèrica als conceptes més específics, això permet distingir millor les preferències de l'usuari, i també s'incorpora un procediment d'agregació per inferir les preferències de l'usuari considerant les relacions taxonòmiques entre conceptes. La metodologia proposada s'ha aplicat en dos casos d’estudi: l'avaluació de plantes de generació d'energia i la recomanació d'activitats turístiques a Tarragona.Tomar una decisión cuando las opciones se definen sobre un conjunto diverso de criterios no es fácil. Esta tesis se centra en ampliar la metodología ELECTRE, que es el método del tipo "outranking" más utilizado. En esta tesis nos centramos en problemas de decisión que involucren información no numérica, tal como los criterios semánticos multi-valuados, que pueden tomar como valores los conceptos de una ontología de dominio determinada. Primero propongo una nueva forma de manejar los criterios semánticos para evitar la agregación de puntuaciones numéricas antes del procedimiento de clasificación. Este método, llamado ELECTRE-SEM, sigue los mismos principios que el clásico ELECTRE, pero en este caso los índices de concordancia y discordancia se definen en términos de la comparación por pares de unas puntuaciones que indican el interés del usuario sobre distintos conceptos de la ontología. En segundo lugar, propongo crear un perfil de usuario semántico mediante el almacenamiento de puntuaciones de preferencias en la ontología. Se asocian puntuaciones numéricas a los conceptos más específicos, lo cual permite distinguir mejor las preferencias del usuario, y se incorpora un proceso de agregación para inferir las preferencias del usuario mediante las relaciones taxonómicas entre conceptos. La metodología propuesta ha sido aplicada en dos casos de estudio: la evaluación de las plantas de generación de energía y la recomendación de actividades turísticas en Tarragona.Reach a decision when options are defined on a set of diverse criteria is not easy. This thesis is focused on improving the methodology ELECTRE, which is the most used outranking-based method. In this dissertation, we focus on decision problems involving non-numerical information, such as multi-valued semantic criteria, which may take as values the concepts of a given domain ontology. First, I propose a new way of handling semantic criteria to avoid the aggregation of the numerical scores before the ranking procedure. This method, called ELECTRE-SEM, follows the same principles than the classic ELECTRE but in this case the concordance and discordance indices are defined in terms of the pairwise comparison of the interest scores. Second, I also propose to create a semantic user profile by storing preference scores into the ontology. The numerical interest score attached to the most specific concepts permits to distinguish better the preferences of the user, improving the quality of the decision by the incorporation of an aggregation methodology to infer the user's preferences by considering taxonomic relations between concepts. The proposed methodology has been applied in two case studies: the assessment of power generation plants and the recommendation of touristic activities in Tarragona

La tutoría como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias de investigación en posgrado

The production of knowledge is an essential element in graduate schools and it is considered that this process is very advanced when the student completes and defends his research thesis. However, a number of students fails to develop research skills and complete their thesis. The objective of this proposal is to specify the roles and competencies required by the postgraduate tutor to achieve accompaniment and mediation in postgraduate students, promoting the organization of university tutorship and scientific research. A proposal that allows the strengthening of the research competencies in postgraduate students by means of the tutorship is raised. The proposal is based on the integrating model of the tutorship developed by Cruz, García and Abreu (2006), aimed at tutors and students who are developing their research theses at the graduate school.La producción de conocimiento es un elemento esencial en las escuelas de posgrado y se considera que este proceso está muy avanzado cuando el estudiante culmina y sustenta su tesis de investigación. Sin embargo, una cantidad de estudiantes no logra desarrollar las competencias investigativas y culminar la tesis. El objetivo de esta propuesta es precisar los roles y las competencias que demanda el tutor de posgrado para lograr realizar un acompañamiento y mediación en los estudiantes de posgrado, potenciando la articulación  de la tutoría universitaria y la investigación científica. Se propone una propuesta que permita fortalecer  las competencias investigativas en los estudiantes de posgrado por medio de la acción tutorial. La propuesta se basa en el modelo  integrador de la tutoría desarrollado por Cruz, García y Abreu (2006), dirigidos a los tutores y estudiantes  que se encuentran desarrollando  sus tesis de investigación en la escuela de posgrado

La tutoría como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias de investigación en posgrado

The production of knowledge is an essential element in graduate schools and it is considered that this process is very advanced when the student completes and defends his research thesis. However, a number of students fails to develop research skills and complete their thesis. The objective of this proposal is to specify the roles and competencies required by the postgraduate tutor to achieve accompaniment and mediation in postgraduate students, promoting the organization of university tutorship and scientific research. A proposal that allows the strengthening of the research competencies in postgraduate students by means of the tutorship is raised. The proposal is based on the integrating model of the tutorship developed by Cruz, García and Abreu (2006), aimed at tutors and students who are developing their research theses at the graduate school.La producción de conocimiento es un elemento esencial en las escuelas de posgrado y se considera que este proceso está muy avanzado cuando el estudiante culmina y sustenta su tesis de investigación. Sin embargo, una cantidad de estudiantes no logra desarrollar las competencias investigativas y culminar la tesis. El objetivo de esta propuesta es precisar los roles y las competencias que demanda el tutor de posgrado para lograr realizar un acompañamiento y mediación en los estudiantes de posgrado, potenciando la articulación  de la tutoría universitaria y la investigación científica. Se propone una propuesta que permita fortalecer  las competencias investigativas en los estudiantes de posgrado por medio de la acción tutorial. La propuesta se basa en el modelo  integrador de la tutoría desarrollado por Cruz, García y Abreu (2006), dirigidos a los tutores y estudiantes  que se encuentran desarrollando  sus tesis de investigación en la escuela de posgrado

Long and Lose-Range Terrestrial Photogrammetry for Rocky Landscape Deformation Monitoring

[EN] The paper describes the processing and validation of a series of terrestrial photogrammetric surveys carried out from 2017 to 2020 for monitoring the stability of a cliff in Cortes de Pallás (Spain). The complexity of the target area, which has a strong orography, a water reservoir, and many obstacles such as electrical power lines or vegetation, makes difficult the use of any measurement technique. After considering solutions such as long-range laser scanning or close-range mobile mapping, which were unsatisfactorily tested and therefore rejected for future campaigns, the use of combined short and long terrestrial photogrammetry proved an efficient method for quick and massive monitoring of the entire cliff with an overall accuracy of several centimetres. All the steps undertaken for the centimetre level accuracy deliverables, which include camera calibration, bundle-adjustment, dense point cloud generation, 3D modelling, and validation of the 3D models by using external geodetic information, will be presented. For the sake of conciseness, only results for the last two campaigns (5th and 6th), as well as the comparison between the last (6th) and the first (1st) campaigns, will be discussed. In addition, photogrammetric results will be validated by analyzing the metrics on four target-based micro-geodetic check points, located on key critical areas of the cliff selected by civil and geotechnical engineers from the Department of Roads and Infrastructures.Cabrelles, M.; Lerma, J.; García-Asenjo, L.; Garrigues, P.; Martínez, L. (2023). Long and Lose-Range Terrestrial Photogrammetry for Rocky Landscape Deformation Monitoring. En 5th Joint International Symposium on Deformation Monitoring (JISDM 2022). Editorial Universitat Politècnica de València. 485-491. https://doi.org/10.4995/JISDM2022.2022.1393348549

Multiple relaxases contribute to the horizontal transfer of the virulence plasmids from the tumorigenic bacterium Pseudomonas syringae pv. savastanoi NCPPB 3335

Pseudomonas syringae pv. savastanoi NCPPB 3335 is the causal agent of olive knot disease and contains three virulence plasmids: pPsv48A (pA), 80 kb; pPsv48B (pB), 45 kb, and pPsv48C (pC), 42 kb. Here we show that pB contains a complete MPFT (previously type IVA secretion system) and a functional origin of conjugational transfer adjacent to a relaxase of the MOBP family; pC also contains a functional oriT-MOBP array, whereas pA contains an incomplete MPFI (previously type IVB secretion system), but not a recognizable oriT. Plasmid transfer occurred on solid and in liquid media, and on leaf surfaces of a non-host plant (Phaseolus vulgaris) with high (pB) or moderate frequency (pC); pA was transferred only occasionally after cointegration with pB. We found three plasmid-borne and three chromosomal relaxase genes, although the chromosomal relaxases did not contribute to plasmid dissemination. The MOBP relaxase genes of pB and pC were functionally interchangeable, although with di ering eciencies. We also identified a functional MOBQ mobilization region in pC, which could only mobilize this plasmid. Plasmid pB could be eciently transferred to strains of six phylogroups of P. syringae sensu lato, whereas pC could only be mobilized to two strains of phylogroup 3 (genomospecies 2). In two of the recipient strains, pB was stably maintained after 21 subcultures in liquid medium. The carriage of several relaxases by the native plasmids of P. syringae impacts their transfer frequency and, by providing functional diversity and redundancy, adds robustness to the conjugation system.This work was funded by the Spanish Plan Nacional I+D+i grants PID2020-115177RB-C21 and PID2020- 115177RB-C22 financed by the Ministerio de Ciencia e Innovación and the Agencia Estatal de Investigación, MCIN/AEI/10.13039/501100011033/, Spain

Color y género. Un análisis de la pervivencia de estereotipos

En esta comunicación se analiza como los estereotipos asociados a los colores siguen vigentes en nuestra sociedad. Tradicionalmente era lo común vestir a los niños vestidos de azul y a las niñas de rosa, al igual que a los niños se les acostumbraba a regalar juguetes bélicos y las niñas muñecas. Han sido numerables las campañas en los medios de comunicación orientadas a combatir la adscripción de roles o colores según género. Sin embargo, aún permanece de forma latente la transmisión generacional de dichos estereotipos. Para llevar a cabo esta investigación, se ha elaborado un cuestionario realizado por alumnado comprendido entre los 6 y 7 años de edad. En dicho cuestionario, primero el alumnado facilitaba información acerca de los colores con los que los padres adornan su entorno (color de la habitación, de la ropa, útiles de clase, etc). Así mismo, se preguntaba al alumnado sus preferencias sobre colores a efectos de control. El análisis estadístico posterior confirma una diferencia significativa en lo que se refiere respecto a los colores que utilizan los padres para niños y niñas. Para las niñas se escogen colores cálidos y para los niños colores fríos, dando continuidad al estereotipo de color/género

Education in the knowledge society : EKS

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésDurante los cursos académicos 2009-10, 2010-11, 2011-12, 2012-13 y 2013-14 se han aplicado técnicas de aprendizaje basado en problemas junto con la utilización de un modelo de sistema de teleenseñanza (e-learning) junto con un modelo de acción tutorial, con grupos de alumnos voluntarios de los últimos cursos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Civil de la Universidad Politécnica de Madrid, logrando incrementar el tiempo de dedicación e implicación con las asignaturas. La experiencia se ha desarrollado con alumnos voluntarios matriculados en las asignaturas de Caminos (Grado), Caminos I (antigua Ingeniería Técnica) y Caminos II (antigua Ingeniería Técnica), ya que las son asignaturas que históricamente han obtenido tasas de aprobados y eficiencia muy bajos, del entorno del 25%. El trabajo ha consistido, en un primer lugar, en conocer las expectativas que los alumnos tienen sobre la acción tutorial, tanto al comienzo del curso como una vez finalizado, y posteriormente trabajar con alumnos voluntarios aplicando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para la adquisición de conocimientos apoyándose en un sistema de acción tutorial basado en la teleenseñanza.ES